https://viniciuscovas.com/pt/ideas/Blog de Vinicius Covas: ensaios e reflexões sobre comunicação, inteligência artificial e educação, com fontes acadêmicas.pthttps://viniciuscovas.com/pt/ideas/evaluar-agencia-con-ia/https://viniciuscovas.com/pt/ideas/evaluar-agencia-con-ia/Fri, 09 Oct 2026 00:00:00 GMTUma resposta bem escrita pode esconder decisões muito diferentes. Proponho observar as perguntas, revisões e critérios que o estudante consegue explicar.https://viniciuscovas.com/pt/ideas/arquitectura-de-una-conversacion/https://viniciuscovas.com/pt/ideas/arquitectura-de-una-conversacion/Fri, 09 Oct 2026 00:00:00 GMTQuando vários agentes participam, importa quem pode responder a quem. Um guia sobre papéis, turnos, memória e avaliação antes de automatizar uma discussão.https://viniciuscovas.com/pt/ideas/atencion-no-es-influencia/https://viniciuscovas.com/pt/ideas/atencion-no-es-influencia/Fri, 09 Oct 2026 00:00:00 GMTUma conversa pode girar em torno de uma voz sem aceitar seus argumentos. O que perguntar quando uma métrica de interação se transforma em uma afirmação sobre influência.https://viniciuscovas.com/pt/ideas/observar-la-ia/https://viniciuscovas.com/pt/ideas/observar-la-ia/Tue, 29 Sep 2026 00:00:00 GMTO contexto de avaliação faz parte do comportamento que medimos. O que isso implica para ler um experimento com agentes generativos?https://viniciuscovas.com/pt/ideas/infraestructuras-y-agencia/https://viniciuscovas.com/pt/ideas/infraestructuras-y-agencia/Tue, 29 Sep 2026 00:00:00 GMTInterfaces, regras e sistemas de distribuição organizam quem pode falar, o que ganha visibilidade e como o sentido circula.https://viniciuscovas.com/pt/ideas/participar-no-es-aprender/https://viniciuscovas.com/pt/ideas/participar-no-es-aprender/Tue, 29 Sep 2026 00:00:00 GMTPontos, atividade e respostas corretas são indicadores distintos. Desenhar uma experiência educativa exige decidir qual aprendizagem buscamos.